在教导处走廊下灯罩旁做新房的两只燕子怎么也不会想到，有人会为它们开会，讨论如何处置它们的“违章建筑”。
　　有几个爱清洁的同志说，这巢筑得不是地方，以后巢下每天都会有一摊鸟粪，又脏又臭，人来来往往的像什么呢？最好还是弄掉算了。在这生死存亡关头，我表态：我愿意每天早晨清洗走廊，再说，燕子来筑巢预兆着我们今年教学成绩肯定会很好。（为了达到目的，我甚至都用上封建迷信这一套了）几位同志保留了自己的意见，这燕巢留了下来。
　　每天扫走廊，忙是忙了点，但还是得大于失，高兴多于疲累，尤其在小燕子刚出生的时候。工作之余，站在廊下，听燕巢里如小儿耳语般啾啾唧唧的声音，那些工作中的疲劳、生活中的不快，全都烟消云散。有时听的时间长了，免不了激起儿童般的好奇心，很想用梯子爬上去看看，看看到底有几只小鸟，长得什么样……
　　不久，我真有了这眼福了。先是一只，然后是两只、三只，一共是六只，沿着巢站成一溜弧形，滑稽而好玩。它们的嘴成角状，颜色淡黄，像4月份青蚕豆边上的那一圈胚芽；眼睛如小绿豆般大小，圆溜溜的，乌黑发亮。
　　此后，给人印象最深刻的就是两只忙得不亦乐乎的大燕子了。无论是烈日当空，还是斜风细雨，这两只燕子飞来飞去没有一点空闲。我想，即使从人的角度来说，一对夫妇如有六个孩子，无论在什么时代，那日子也一定是够艰辛的。这两只燕子的辛苦，自然也可想而知了。有时几乎整天都看不见它们有呆在巢边休息的时候，我不免很有些为它们担心，既担心老燕子劳累，又担心小燕子饿着。好在学校有一个大操场，我曾仔细寻找过，草丛里已经有蚱蜢了，虽然小，但数量不少。我都能找到，料想善捉虫子的燕子更不在话下。再说这么大一个操场，几乎可以算得上燕子一家的自留地了，养活这一家老小应该不成问题。
　　当然，生活里难免也有风波骤起的意外。六月的一个风雨之晨，一只特别勇敢的小燕子抖抖颤颤地从巢里飞了出来，在空中盘旋了两圈，落在了走廊下。我循着声音跑去，连忙捡起这只落难英雄。它细长而有力的爪子扣在我的食指上，圆圆的小眼睛瞪着我， 惊恐中似乎充满期待。两只老燕子围绕着我忽高忽低地飞着，一声紧似一声地嘶叫着，它们是在警告我不得胡来还是乞求我帮助它们的孩子，抑或是在呼喊它们那年幼无知的孩子赶快飞跑，我都无从知道。我现在最想做的就是让这只小燕子重新回到它的家里去，可别让野猫吃了，或被调皮的孩子抓去当玩物了。
　　我把它放在窗台上，离得远远的。两只老燕子立即飞了过来，一只在窗台周围飞着叫着，另一只用嘴顺着小燕子有些蓬乱的羽毛；小燕子的头在她的脖子底下磨蹭着，唧唧叫着，像是在撒娇，又像是在乞求妈妈的原谅。
　　显然，两只大燕子是无法把孩子弄到巢穴里去的了。
　　我找来一张桌子，又在上面放了一张方凳，我准备亲自送它回家。我一手托着小燕子，正要爬到方凳上去，巢穴里的五只小燕子立即惊叫起来，身体突出巢外，扑棱着翅膀。“不好，要炸窝！”校长在旁边叫了起来。我赶忙退了下来，搬掉了桌子和方凳。
可这只小燕子还在我手上，怎么办呢？
　　事情的解决还得感谢一个初一的小朋友。他找来一根竹竿，让小燕子抓住一端，慢慢地将竹竿伸到燕巢的背面，然后又慢慢地转到正面。自然又免不了一阵聒噪。那小家伙扑棱着翅膀，那乌黑的小眼珠回望了我们一下，转眼就钻到它的兄弟姐妹堆里去了。我立刻就分不清了，刚才和我有过肌肤之亲的小家伙是哪一个呢？我有些高兴，又有些伤感。
　　这次风波过后的两三天，有一次我走过廊下，习惯性地抬起头来，呀，怎么没了？那一圈弧形的小家伙去哪儿了？我循着“唧唧”的声音向远方望去，看到校河边的电线上，有八个小黑点，直直地排着。
　　我抬腕看了看手表，6月15日清晨7点。我的那些初三的孩子们就要出发去参加中考了，他们也快要离开生活了三年的校园了。