江谦是中国现代教育事业的先驱之一，一位著名的教育家。
2002年，在南京大学校庆100周年之际，人们曾经深情地回顾，在南大百年的发展中，出现了不少成就卓著、引领风气的人物，江谦就是其中的一位。
　　1914年8月，当时的江苏省民政长（后任省长）韩国钧委任江谦在前两江师范学堂基础上，勘察校舍，筹办南京高等师范学校。经过一年的筹备，南高师成立，韩紫石延请江谦出任校长。是年开设国文、理化两部，招生126人。至1919年江谦因病辞职时，南高师设有国文史地部、数学理化部、教育专修科、农业专修科、工艺专修科、商业专修科、体育专修科；有校园包括农场土地370亩，房屋200余间，教员53人，职员41人，学生416人。在当时，这是很大的规模。江谦担任校长期间，躬身下问，倡导训育、智育、体育“三育并举”， 以“诚”为校训，勉励师生为师、为学、为人都要以“诚”为训，培养子弟以“知、仁、勇”为目标，携手奋进，形成“尊师爱生”风气。在江谦的严谨治校下，才三年多时间，南高师便成为当时享有盛望的南方第一学府，可与北京大学媲美。
　　现在的《南京大学校歌》就是当年由江谦作词、李叔同作曲的南高师校歌。歌词集中反映了江谦的办学思想，校歌开头便是：“大哉一诚天下动，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇。”
　　难能可贵的是，在当时情况下，江谦提倡“三育并举”，将体育列为必修课，在全国是个首创。江谦认为办学应以理想为先，以精神教育为前提。他认为训育 ( 即德育 ) 就是对学生的管理与训练。他说 “教育事业是精神事业，有赖完全强健的躯干作基础，否则学科程度纵有可观，而孱弱的肢体不足以发展其文明的思想，而于应尽之义务，亦不能收到良好之效果，这种看不见的损失，对教育事业及其前途影响甚巨。”
　　江谦认为国家的富强，有赖于科学、实业，于是积极筹措增设了农业、工业、商业三个专修科，提倡和重视“实科”教育，南高师此举开了全国之先河。
　　江谦提倡在教学中严慈皆备，反对“我教你学，我讲你听”，强调启发学生的自觉自悟，因材施教，重视培养学生的自学能力。南高师学生来自苏、浙、皖、赣等省，水平悬殊，故规定新生均先入预科，对较差学生单独编班，特别辅导，一年后入本科，而成绩突出者可跳级，不及格者可重读。江谦要学生笔记时务须记大意而少记词句；要求课后通过阅读自修，再记上自学心得，用想象力阐述自己的感受，用判断力抉择要义，加强记忆。江谦要求教师改变只管授业的状况，倡导关心、接近学生，尽导师的全责；要求学生尊敬老师，组织学生主动看望老师。在师生共同努力下，南高师逐步形成了一种新型的 “尊师爱生”风气。
　　江谦早在1909年就第一个提出用“国语”替代“官话”，次年又 提出“用合声字拼合国语，以收统一之效”的主张。江谦精于文字音韵之学，由英文切音，发明阴阳声母通转规则，创造性地提出和成功试行音标方案，为后来普遍推广汉语注音字母开了先河。
　　张謇发现江谦这位奇才，是在1895年，担任崇明瀛州书院山长的最后一年。张謇后来在《江生祖母七十寿序》一文中曾经深情地回忆道：“方余校艺崇明书院之三年，得婺源江生谦文，嘉叹以为美才，非县所尝有，再试再冠其曹。”一开始他并不知道文章的作者究竟是谁，因为当时江谦“不以已名试也”。张謇爱才心切，进行了细致地察访，终于弄清了两次得冠的原来是江谦。1895年，江谦第一次由崇明渡江到海门拜见张謇。张謇觉得江谦“举止温而恭，察其业颇窥三代两汉之书，与人语辞顺而气下，益爱重之”。江谦是1894年科场失意后来到崇明的。江谦自幼聪颖，十七岁应童子试，六场获冠，荫补“博士弟子员”，就读于家乡婺源的紫阳书院。1894年，十九岁的江谦赴南京乡试。在考场因一时疏忽，只顾笔下作文，没有顾及试卷篇幅，卷纸写满而文章未完，只好把续文写在试卷背面，主考官阅卷时以“未卷不得弥封”不予录取。这时他的父亲已中年殂逝，伯父旅外经商，“稍葺祖业于崇明”，于是江谦离乡来到崇明。江谦对张謇十分仰慕，便“介请问学”。张謇慧眼独具，在崇明任职的最后一年发现了江谦，认为这是自己在崇明三年最大的收获。他在晚年所编的《啬翁自订年谱》中讲到自己“长崇明瀛洲书院”时，只说了一件事：“得士婺源江谦”。可见对他来说，这绝对是他一生的大事。1896年，张謇改任江宁文正书院山长，江谦便追随到文正书院读书。张謇当时和后来曾多次记述此事，兴奋地说江谦“从游江宁，朝夕与居处”。
　　张謇对江谦寄予了厚望。他说，“今天下外患飙忽，四面而至，如火之燎原，其势方扬而不可遏，而内治隳坏，百端不易一二举。”“謇尝欲得渊颖有志识之士数十辈，以待世变而应天下之所乏”，“生才而有志”，“我今散发栖蓬蒿，期于谦也心忉忉”。江谦在文正书院三年后，张謇又推荐他去南洋公学深造。
　　在张謇的心目中，江谦确是难得的人才。张謇在1901年创办通海垦牧公司之际，首选江谦为负责筹办的得力助手，并嘱托物色一位有企业管理才能的人来经营，江谦便推荐了江导岷出任总经理。江谦对张謇，不但仰慕其才，且钦佩其实业救国之志，也没有辜负张謇的培育和期望。江谦曾经和江导岷一起，在“仰惟苍天白云，俯有海潮往来”的茫茫海滩，率领二、三千人以顽强的毅力与海潮拼搏，终于让盐卤变成了膏腴。
　　但是张謇知道，江谦最大的特长还是办教育。1902年，张謇筹建我国第一所师范学校——通州师范学校，亲任校长。开办之先，他便与江谦商议了校名、校章等有关事宜。次年就把26岁的江谦从垦牧公司调来任国文课教习，一年后又任用江谦为监理，继而代理校长。江谦实际上一直主持学校工作。1914年后，江谦继张謇担任校长。在通师期间，江谦倡俭朴学风，传“明德新民”之教，信行“知行合一”，注重“能读能耕”，矫正“袖手空谈”，与日籍教师一起倡导教学改革，试行日本师范教育经验，并制定校训、校歌，作为学校精神的象征。在江谦的努力下，通州师范校发展很快，校誉日隆，名声越省，远近诸省皆以公费派员来学。从此江谦的治学才能闻名遐迩，受到社会的普遍关注。是时苏皖两省教育当局，争相延聘，江谦因为与张謇深厚的师生之谊，婉谢了各方延请。其间虽被选为安徽省教育会长、江苏省教育司长、安徽省咨议局议员、京都资政院议员、中华民国众议院议员，而他主要尽瘁心力的，却仍是通州师范。
　　江谦之所以能够在南京高等师范学校取得卓越的成就，不能不说是得益于张謇的长期悉心培养，特别是他在通师作为张謇的主要助手所受到的磨砺。江谦长期协助张謇办学，因而对张謇的办学精神、办学理念体会最深，他说：“先生……惩于国族之危，奋于寒素之力，身支一校，十年而费四十余万金，而未尝告倦”，“以先生之冒风雨，犯寒暑，而不敢自居其苦，以先生之捐身家，徇社会，而不敢不忘其穷”。他真正体会到了张謇说的“家可毁，师范不可败”“父实业、母教育”的深刻含义。江谦正是在自己的实践中发扬了张謇的精神，发展了张謇的办学理念。
　　江谦，字易园，号阳复，1876年出生，安徽婺源（今属江西）人。1919年，江谦积劳成疾，辞去南高师校长一职。但任通师校长则一直延续到了1928年，他终生不忘张謇的培育之恩。1942年，江谦在上海逝世后，安葬到南通三余镇广运乡。这里是他追随张謇开创旷世大业的起点，也成了他的归宿。