笔者跟几位年轻朋友相聚，他们谈及子女教育方面的事，听来耐人寻味，现择录一些于下：
　　点灯
　　他对儿子的期望值很高。儿子4岁半时，他便致力于启蒙。他先让孩子进乐器班学弹奏，折腾了一段时间。他看到儿子实在不是这方面的料。接下来转移儿子进书画室，学习素描、水粉画，但见孩子对色彩十分淡漠。那就让孩子改学书法。尽管指导老师一遍又一遍地讲解、示范，教背书法口诀：“头正身直，臂开肩平，胸挺足安，横笔如蚕卧玉案，竖画像青松顶天立地……”可孩子听了如坠雾中，总不得要领，每次动笔，写出来的笔画尽是歪歪扭扭的，还弄得书桌上、两只手墨迹斑斑。孩子天天被逼得哭声哇哇，大人也弄得心力交瘁……
　　有一天晚上，他去友人家造访，见友人的书房里摆有两张书桌。友人的孩子在一盏台灯下剪剪贴贴，制作手工；大人则在另一盏台灯下奋笔疾书，专心致志地忙写作。看看两盏台灯下，两张书桌上，两人各行其“事”，各得其乐。他诧异地问友人：“你怎么不让孩子跟你学写作？”朋友意味深长地笑道：“萝卜青菜，各有所爱。强按牛头不喝水啊！”
　　当下，他听了心头一震，有所感悟：人家写一手好文章的都没有去让孩子同好，我却硬是逼着孩子去学这学那，这不是“赶鸭子上架”？何不像友人那样，多点盏灯，多照亮路，让孩子自己去成就自己的未来。
开门
　　他的孩子真会犯事儿，经常滋生这样那样叫人意想不到的差错。大人也没少训斥，可“揿下葫芦冒出瓢”，很快又出新的问题。尽管屡屡加压，却总不见效。弄得怒不可遏时，肝火一旺，他就拳脚相加。后来，竟连武力都征服不了孩子，他烦恼不已。
　　一次，他翻阅一本杂志，读到这样一个故事：“一家主人养了一只小猫。冬天怕猫出去给冻坏，就将它关在屋子里。可猫烦躁不安，爬墙抓壁，总想到外面去遛遛。主人思虑了一番后，请来工匠，给屋子的四面都开了一扇玻璃门。每当见猫烦躁时，主人就开第一扇玻璃门，猫清楚地看到门外厚厚的积雪，直接感觉刺骨的寒气侵入。尔后，主人打开第二、第三、第四扇的玻璃门，都让小猫经受了同样的感觉。就这样，小猫在屋子里安静了下来。冬去春来，主人只给小猫打开一扇门时，门外阳光灿烂，小猫就快步走出去啦！”
　　看完这个故事，他不由地想：孩子不正像故事中的小猫，家长就像小猫的主人吗？我何不学学这家的主人，结合实际，因事制宜，循循善诱，对孩子进行正确的引导，让其学会做人处事，而不操之过急，徒生烦恼！此后，他心中的烦恼渐渐消除了，不断改进对孩子的教育方法，果然收到了良好的效果。
                                          （未完待续）