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| 教科书循环使用，社会反响如何？ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 海门新闻网/ 更新时间:2008年03月04日 作者: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 从本学期开始，我市义务教育阶段学生部分教科书循环使用。目前循环使用的科目包括小学的《科学》《音乐》《美术》（或《艺术》）《信息技术》和初中的《音乐》《美术》（或《艺术》）《体育与健康》《信息技术》。一时间，循环用书成为街头巷尾的热门词语。 学生有排斥心理 “如果让你用上届学生留下来的书，你愿意么？”记者在某小学询问该校五年级的一名学生，“那怎么可以，我还要记随堂笔记呢！”记者在随后的询问中发现，大多数学生并不希望使用上届留下来的书，这是为什么呢？ 一位老师告诉记者，在传统的读书方法里，有句话叫“不动笔墨不读书”，这句话作为一种理念已经深入到老师和学生心中。在书上留下读书痕迹已成为很多学生的一种习惯，作为教科书，许多作业还要求直接做到书上，这些都与教科书循环使用规定有所冲突。学生在这样的情况下，肯定会觉得不适，存在排斥心理，部分学生还觉得用旧书丢面子。 家长反应不一 “循环用书节约成本、可以少砍很多树，我非常支持。”儿子正在上小学六年级的家长王先生十分支持这项措施。王先生告诉记者，教科书循环使用不仅仅可以节约教育经费，有利于环保，还有利于培养儿子勤俭节约的美德，增强集体主义意识。王先生表示，他一定会督促儿子好好使用循环教科书，让儿子不要在书上随意涂写。 女儿才一年级的周女士与王先生态度不同。她说，女儿读书时喜欢啃手指甲，短时间内这个习惯很难改变，如果循环教科书没有经过安全有效的杀毒，书上就会留有细菌，对女儿的身体健康不利。 学校压力很大 “我们正在制定关于管理循环用书的细则，坦白说，我们觉得压力很大，这种压力来源于校外与校内。”市区某重点小学校长这样说。 校外的压力主要来源于家长的不理解，他们认为旧书会影响孩子的学习效果，一些家长甚至说如果使用循环教科书导致孩子成绩下降，后果要学校负责。校内的压力则是如何对循环用书进行配套管理，很多学校在这个方面没有经验，只能摸着石头过河。 虽然学校压力很大，但我市各校都积极想办法，有的学校对循环用书进行编码，通过编码即可找到使用这本书的学生；有的学校在循环教科书背后贴了小卡片，记录使用者的学号；有的学校预备将循环教科书存入专用柜，不让学生带回家…… 推行课本循环使用制度，不仅可以节约社会资源，还可以从深层次上推动素质教育，教育孩子从小培养节约、环保、诚信、责任的观念和习惯。学校可以通过开展各种形式的活动，使学生和家长正确认识循环使用教科书的意义，把教科书循环使用这件好事做好。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 来源:海门日报 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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