“达标创特”提升办学标准。两年前，教育局及时推出“达标创特”活动， “达标”就是达省实验小学办学标准，“创特”就是创海门市特色学校。目前，在12所省级实验小学的基础上，全市又有16所乡镇小学达省实验小学标准，16所小学被评为海门市特色学校，如三星中心小学的“绣品文化”、三和中心小学的“社区教育”、四甲中心小学的“国防教育”、麒麟中心小学的“责任教育”、海门镇中心小学的“展示教育”、东灶港中心小学的“海港文化”等异彩纷呈。预计再通过一年努力，全市所有小学都将建成特色学校。“达标创特”的核心正是高度践行区域教育现代化指标中的“初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系”。

　　“区域共同体”实现均衡发展。城乡教育发展的不均衡是区域教育现代化创建中的一大障碍，我市区域共同体建设正在有效扫除这一障碍。“区域共同体”就是通过共同体建设促进教师、校长素质的整体提高。共同体包括 城乡教育共同体、学科高位发展平台、校长俱乐部等。每所市区小学带一个片的乡镇学校，通过农村校长到城区挂职锻炼、城区开放教学、送教下乡等形式，校长带校长、学科带学科、教师带教师，形成一对一的帮扶。校长俱乐部每月活动一次，用报告、沙龙、研讨、论坛、考察、项目合作等形式，达到取长补短、共同提高的目的。此外，“名师发展中心”、“新教育研究会”、“新教育联盟活动”等多种平台，对城乡小学教育的均衡发展起到了铺路搭桥的功效。

　　“新公民教育”增强德育实效。为了从课程视角改进德育工作，全市各小学均参加到省教育科学“十一五”规划重点课题《“新公民教育”研究》的课题活动中，以“每月一事”和“习惯养成年”等为载体，借助网络增强德育合力，同时注重校本课程的开发，开展体验性德育活动，交给学生一生有用的好习惯。

　　“儿童阅读”点亮智慧星空。阅读对素质教育的深化、儿童智慧的启迪、教学质量的提高大有裨益，是实现区域教育现代化必练的内功。本着“我阅读、我快乐，我阅读、我成长”的行动宗旨，全市小学围绕“书香校园”建设开展了七大行动，即实施图书漂流计划、建设书香班级、邀请作家进校园、倡导书香家庭建设、举行读书节、诗词朗诵比赛、研发校本阅读课程。为了促进活动的常态化，全市小学开展了推进主题文化阅读、历史文化阅读等深度阅读活动，并组织了阅读大百科电视大赛、“啄木鸟行动”和 “我的阅读故事”征文等活动，让孩子的阅读融入社会。

　　我市小学教育是海门教育的一大亮点，也是全省素质教育的一面旗帜，不仅有实验小学、东洲小学、海师附小、育才小学、通源小学等一大批省内外知名学校，还涌现了祝禧、周益民、顾徐达、卞惠石、徐杰、吴建英等一批品牌教师，我市小学生在省内外作文、数学、科技、乒乓、排球、机器人等竞赛中摘金夺银，素质教育成果遍地开花。